绵阳市高中 绵阳市高中 201 6级第 二次诊断性考试 次诊断性考试

语文评分标准及参考答案 语文评分标准及参考答案 语文评分标准及参考答案 语文评分标准及参考答案 语文评分标准及参考答案

一、（36分）

1．A（B“形象地展示……域文化风貌 形象地展示……域文化风貌 形象地展示……域文化风貌 形象地展示……域文化风貌 形象地展示……域文化风貌 形象地展示……域文化风貌 形象地展示……域文化风貌 形象地展示……域文化风貌 ”错 ，“交响乐”的 “交响乐”的 “交响乐”的 指向是 指向是 文化思想层面 文化思想层面 文化思想层面 ；C.“思想从 “思想从 “思想从 早期的儒家已经转变为道” 早期的儒家已经转变为道” 错， 原文只是认为“《神雕侠侣》可以看做从前期 进入中原文只是认为“《神雕侠侣》可以看做从前期 进入中原文只是认为“《神雕侠侣》可以看做从前期 进入中的一座分水岭”； D以偏概全，原文是说“经常在一些大部头的作品中带领读者进行方 以偏概全，原文是说“经常在一些大部头的作品中带领读者进行方 以偏概全，原文是说“经常在一些大部头的作品中带领读者进行方 以偏概全，原文是说“经常在一些大部头的作品中带领读者进行方 位的中国文化旅游” 位的中国文化旅游” 位的中国文化旅游” 位的中国文化旅游” ）

2．C（灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上灰衣老僧的 事件意在证明金庸小说中这些“大文化”展现是建立具体描摹基础之上）

3．B（A“虚无与消极”推断不合理； “虚无与消极”推断不合理； C“否定”不正确，而是分析与批判的 “否定”不正确，而是分析与批判的 一面； 一面； D因果关系不成 立，且条件不充分 立，且条件不充分 立，且条件不充分 立，且条件不充分 ）

4．C（“困惑 ”错 ，从“否则”领起的两个问句可以看出作者 从“否则”领起的两个问句可以看出作者 从“否则”领起的两个问句可以看出作者 对“人也是大化或工拙的捏塑” 对“人也是大化或工拙的捏塑” 持 肯定态度 肯定态度 ，而不是困惑 ，而不是困惑 ，而不是困惑 ，而不是困惑 ）

5．①指孙超于窑火中煅造出的结晶釉作品；②指孙超一生坎坷，却能保持一介不取的高洁品行；③ 指人们在坎坷与磨难的人生历程中所展现出来的对艺术的升华或人性之美（人们虽历经磨难，但不对命运低头的执着之美）。 （每点 2分，共 6分； 意思接近 意思接近 即可） 即可）

6. ①行文思路上：时间跨度大，从三代前的奶写起孙超童年 到成①行文思路上：时间跨度大，从三代前的奶写起孙超童年 到成①行文思路上：时间跨度大，从三代前的奶写起孙超童年 到成①行文思路上：时间跨度大，从三代前的奶写起孙超童年 到成；由制 陶器到 做人。 ②选材上：丰富 ，文中 ，文中 关于艺术与人生的故事 涉及中外；③主题上：呈现了种人生苦难，更 涉及中外；③主题上：呈现了种人生苦难，更 呈现了于苦难中生长出 呈现了于苦难中生长出 呈现了于苦难中生长出 呈现了于苦难中生长出 呈现了于苦难中生长出 的人性之美（个体生 命与艺术人性之美（个体生 命与艺术人性之美（个体生 命与艺术人性之美（个体生 命与艺术人性之美（个体生 命与艺术人性之美（个体生 命与艺术命的厚重感） 命的厚重感） 命的厚重感） 命的厚重感）

（每点 （每点 2分，共 6分，意思接近即可） 分，意思接近即可） 分，意思接近即可） 分，意思接近即可） 分，意思接近即可）

7．C ( “2013年增加了近1.52倍”错) //www.gumarac.com

8．A（B是不能销售相同品种； 是不能销售相同品种； 是不能销售相同品种； 是不能销售相同品种； 是不能销售相同品种； C“致使近 “致使近 “致使近 10 年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“年来我国大 豆进口量持续增加”错，原文表述为“豆持续 豆持续 10 年大量进口”； 年大量进口”； 年大量进口”； 年大量进口”； D“忧患的 ”观点是王大元提出“忧患的 ”观点是王大元提出“忧患的 ”观点是王大元提出“忧患的 ”观点是王大元提出“忧患的 ”观点是王大元提出“忧患的 ”观点是王大元提出“忧患的 ”观点是王大元提出“忧患的 ”观点是王大元提出）

9. 出口： 出口： ①只有产 品输出 品输出 ，没有科技输出； ，没有科技输出； ，没有科技输出； ，没有科技输出； ②遭遇目标出口国的政策限制； 遭遇目标出口国的政策限制； 遭遇目标出口国的政策限制； 遭遇目标出口国的政策限制； 遭遇目标出口国的政策限制； 遭遇目标出口国的政策限制； ③出口市场呈 出口市场呈 下滑 趋势； 趋势；

进口： ①国内大豆产业和市场的缺失； 国内大豆产业和市场的缺失； ②大豆需求量，对国际市场依赖； 大豆需求量，对国际市场依赖； 大豆需求量，对国际市场依赖； ③国内耕地 数 量不足 ，难以 满足人民 满足人民 满足人民 现有 需求 。 （每点 （每点 1分，共 分，共 6分，意思接近即可 意思接近即可 意思接近即可 ）

二、（ 34分）

10 ． D

11 ． C（“元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 “元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号 ） 12． A（唐文若在任洋州通判时，是为百姓力争不增加赋税，并非是争取免税。） 13．（10分）

（1）适逢 大水，百姓很多都 大水，百姓很多都 大水，百姓很多都 大水，百姓很多都 大水，百姓很多都 大水，百姓很多都 大水，百姓很多都 被淹死 被淹死 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 ，唐文若到城墙上拿出府库中的钱 招募善游水的人 招募善游水的人 招募善游水的人 招募善游水的人 ，救活 的人 很多 。 （划线处各 划线处各 划线处各 1分，大意 分，大意 分，大意 1分；共 5分）

（2）工部侍郎许尹 工部侍郎许尹 工部侍郎许尹 赞同 唐文若的计策，于是大家 若的计策，于是大家 若的计策，于是大家 若的计策，于是大家 若的计策，于是大家 列名上奏 列名上奏 他的意见， 他的意见， 他的意见， 但（皇帝） 但（皇帝） 但（皇帝） 没有 回复 。

（划线处各 （划线处各 （划线处各 1分，大意 分，大意 分，大意 1分；共 分；共 5分） 14． B（“交往之久的欣喜” “因家贫而长期备受煎熬”均不当，诗人认为相知百年的的人才有如此的交情，突出我和韦参军情谊深厚。辞为拒绝之意，意为韦参军从未以家贫为由拒绝我。）

15 ．通过 虚写 ，回忆和韦参军一起弹琴 ，回忆和韦参军一起弹琴 ，回忆和韦参军一起弹琴 ，回忆和韦参军一起弹琴 ，回忆和韦参军一起弹琴 ，回忆和韦参军一起弹琴 、下棋 、击筑 、喝酒 、高歌的恣意生活，突出两人友谊深 高歌的恣意生活，突出两人友谊深 高歌的恣意生活，突出两人友谊深 高歌的恣意生活，突出两人友谊深 高歌的恣意生活，突出两人友谊深 高歌的恣意生活，突出两人友谊深 高歌的恣意生活，突出两人友谊深 高歌的恣意生活，突出两人友谊深 厚；通过 ；通过 对比 ，将过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 过去欢乐与如今的离别惆怅形成强烈反 差；为下面的抒情做 为下面的抒情做 为下面的抒情做 为下面的抒情做 了铺垫 ，更好地表 更好地表 更好地表 达诗人在 达诗人在 面临分别时，内心的不舍。 面临分别时，内心的不舍。 面临分别时，内心的不舍。 面临分别时，内心的不舍。 面临分别时，内心的不舍。 面临分别时，内心的不舍。 （每点 2分， 共 6分） 16. （1）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 ；（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ；

（3）挟飞仙以遨游，抱明月而长终 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 （每空 1分， 与原文不符 与原文不符 与原文不符 不得分） 不得分） 不得分）

三、（20分） 17. D（人杰地灵：指杰出的人物出生或到过的地方成为名胜，也指杰出人物生于灵秀之地。钟灵毓秀：聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。惨淡经营：苦费心力的经营筹划。踽踽独行：一个人走路孤零零的样子。原始要终：探求事物发展的起源和结果。终南捷径：借指求官的最近便的门路，也泛指达到目的的便捷途径。光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。）